随处可见的昆虫居然也需要睡觉，貌似昆虫的痛感没有那么强烈，听说昆虫的味道美味、营养、经济又实惠，昆虫眼中的我是照镜子看到的我吗……3月30日晚，马瑞燕老师的“普通昆虫学”课堂热闹非凡，10个兴趣小组给大家带来了一场别有生趣的昆虫兴趣分享课。

“大学课堂，不能像传统课堂那样单向地灌输，而是要建立起一种双向的、互动的、多维的课堂关系，老师和学生、学生和学生之间的互动要在课堂上完成。”马瑞燕老师的课堂，最大的特点就是她让学生成为课堂的主体，让学生充分发挥自己的创造性思维，激励每名学生用心去思考、去合作、去学习。

小小的昆虫是地球上数量最多的动物群体，距今约有4亿年的历史，比恐龙还古老。它们看似微不足道，却是生物链中重要的环节，影响着整个地球的生态系统。同学们以兴趣为媒，通过丰富的照片、精彩的视频、精准的数据、生动的语言等，从为什么昆虫也需要睡觉？昆虫眼中的世界和我们一样吗？面对纷繁复杂的昆虫，如何做好性别区分？描绘了10余幅形色优美的生态画卷，让学生们从自己天马行空的想法，转变到科学研究有本可循的思路中来。同时，针对昆虫的基本特征与作用，介绍了野外观察昆虫的注意事项，并宣传了人与自然和谐相处的重要性。

“同学们绘声绘色地讲解了各个话题，深入浅出地和大家交流了有关昆虫的知识，加上马老师生动有趣的补充，这堂课我不仅没有走神，还收获了许多昆虫方面的知识。我才知道原来昆虫也会睡眠，而且休息不好也会像人类一样工作效率变低、原来昆虫也可以做成各种各样的美食和药材……”

“色彩斑斓、形式多样、活灵活现的昆虫，深深地吸引着我，是自然给予我们成长的馈赠。通过向兴趣小组提问以及马老师的耐心解答，在不知不觉中了解了与昆虫有关的相关知识，感受到大自然的神奇”。

习近平总书记在党的二十大中指出：“一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量”。“创造的教育”就是要培养出学生的创造性，让学生在博采众家之后，依旧能够得出自己独一无二的判断。这堂“五步教研法”模式的昆虫课，不但激发了学生们独立思考和创新的意识，培养了同学们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，真正做到了说、讲、评、论、行；而且贯彻落实了“三全育人”方针，既凸显了知识性、又彰显了价值性，让思政元素和专业知识相互融合，真正实现了立德树人的育人效果。