第一条 课程组设立的必要性

1. 贯彻立德树人根本任务，满足新农科、新专业发展需求。

2.  2021-2022年完成了植物保护、植物检疫、生物农药3个专业人才培养方案修订，在课程类型、课程学时、时效性、课程结构等方面均做了较大的调整，课程大纲应适应专业人才培养方案进行修订。

3. 教学任务逐渐加大，人才培养质量亟需提高。

4. 提高培养质量，提高课堂效率，吸引优秀教师、实践经验强的教师进入课堂、进入教学环节的需要。

5. 校院融合，新常态、新形势发展的需要。

6. 适应课程教学大纲修订的需要，为2023专业认证、2024年迎接教育部考核评估做准备。

第二条 课程组组建形式

1. 以专业基础课、专业必修课为主体成立课程组，专业选修课等其他课程根据授课内容的相关程度融入专业基础课或必修课课程组。

2. 课程组名称由各系主任根据2021新版人才培养的设定通盘考虑，要涵盖到课堂授课、课程试验、教学实习、科研实践等各个环节。

3. 每个课程组设组长1名，副组长1名，组长负责召集课程组成员开展教学研讨会、课程大纲修订、课改、教学资源建设、教学成果申报等相关活动，副组长协助组长工作，包括上课班级安排、出题及评阅、学生课程内容指导等活动。

4. 各课程组组长由教学经验丰富、德才兼备的专任教师担任，在个人申报的基础上系主任推荐，经学院党政联席会讨论通过后认定。

5. 充分考虑校院融合带来的机遇，龙城校区教师需积极投入各教学环节。

6. 课程组成立后，课程组组员可根据个人特长、兴趣爱好在课堂授课、教学实习、实践教学等方面投入工作。

第三条 管理及考核

1. 课程组成员要服从组长在教学方面的安排及协调。

2. 融入课程组的龙城校区教师要参与本科及研究生相关的教学活动。

3. 教学工作量计算按照个人实际投入教学工作的量进行计算，同工同酬。

4. 课程组组长、副组长投入的额外工作量单独计算。

5. 对课程组织好、学生评价高的课程组在年底绩效考核、职称晋升、各类优秀评选、项目及成果申报等环节中予以体现。

6. 课程组负责人因退休或其他个人原因不能胜任时，由个人向学院提出申请，经学院党政联席会讨论通过后予以更换。

植物保护学院

 2022年5月